MAESTROAJEDREZ

SITIO DONDE LA EDUCACIÓN Y EL AJEDREZ SE UNEN PARA ENRIQUECERSE Y MEJORAR.

Posts Tagged ‘Programación ajedrez’

Proyecto de Ajedrez I: Aprendemos del Ajedrez

Posted by maestroajedrez en 11 marzo 2008

 

Con este proyecto de ajedrez pretendemos desarrollar el ajedrez en el centro Bartolomé Flores, en el pueblo de Mojácar y en la comarca este de Almería.  Para esto empezaremos desde los niveles más sencillos del ajedrez para poco a poco y con tiempo ir aumentando la complejidad de los conocimientos que han de adquirir los aprendices, para por qué no, poder llegar a competir en las distintas competiciones organizadas a nivel escolar e incluso federativo.  

1. JUSTIFICACIÓN.

El ajedrez como juego, deporte y actividad lógico-matemática supone una fuente inagotable de diversión y posibilita al mismo tiempo un mayor desarrollo cognitivo en aquellos que lo practican. 

Este juego, arte o ciencia, como muchos lo denominan, conjuga muchos de los objetivos que se persiguen desde la escuela, por lo que debería tener cabida en sus contenidos para fomentar en nuestros alumnos/as valores como el esfuerzo, el respeto, la observación, la autosuperación, etc.

Esta actividad lúdica y mental posee un alto grado educativo y puede y debe introducirse en los niveles educativos básicos para acercarle a nuestros menores una alternativa muy positiva para la utilización del tiempo libre fuera ya del centro escolar.

Por todo esto, consideramos imprescindible desde el CEIP BARTOLOMÉ FLORES  su introducción en la oferta educativa que prestamos a todos los miembros de la comunidad educativa: alumnos/as, padres/madres, miembros del PAS y maestros y maestras del centro; haciéndolo extensible a todos aquellos que estén interesados en aprender, practicar o mejorar este pequeño-gran deporte.

 2. OBJETIVOS.

La enseñanza del ajedrez en el centro tendrá como objetivos básicos:

a)     Fomentar el deporte del ajedrez en el centro, en la localidad y en la comarca.

b)     Introducir a los alumnos/as, padres y madres, miembros del PAS y maestros/as en el “juego-ciencia”.

c)     Desarrollar el pensamiento lógico-matemático en sus participantes. El pensamiento deductivo, la resolución de problemas, la interpretación de datos, y el desarrollo de nociones espacio-temporales sobre el tablero.

d)     Mejorar las relaciones humanas entre todos los miembros de la comunidad educativa.

e)     Disfrutar con el ajedrez dentro y fuera del centro.

  3. CONTENIDOS.

Los contenidos del proyecto de ajedrez engloban tres ámbitos básicos, que son conceptos, procedimientos y actitudes.

3.1. Peculiaridades del tablero de ajedrez:

·         Nombre de sus casillas.

·         Anotación algebraica de los movimientos de las piezas en el tablero: coordenadas.

·         Filas, columnas y diagonales.

3.2. Las Piezas del Ajedrez:

·         Denominación de las piezas.

·         Movimientos de las piezas.

·         Valor relativo de las piezas.

·         Movimientos especiales: enroque, coronación, captura al paso,…

3.3. Fases de una partida de Ajedrez:

·         La apertura. Principios generales.

·         El Medio Juego. Principios generales

·         El Final. Principios generales

3.4. Aspectos Tácticos Básicos:

·         Ataque doble.

·         La clavada.

·         La enfilada.

·         Ataque a la descubierta.

·         La desviación.

3.5. Aspectos Estratégicos Básicos.

·         Desarrollo de las piezas.

·         Control del Centro.

·         Movilidad de las cadenas de peones.

3.6. Finalización del Juego: Jaque mate-Tablas.

·         Mates básicos.

·         Tipos de partidas tablas.

 4. METODOLOGÍA DE TRABAJO.

Básicamente la metodología del proyecto será práctica. El juego será el recurso metodológico principal puesto que es el más atractivo para sus participantes. Sin embargo estará complementada con sesiones teóricas que posibilitarán un aumento y mejora de la calidad del juego.

Las actividades principales vendrán a ser:

a)      Prácticas de partidas entre los participantes.

b)      Ejercicios dirigidos hacia el desarrollo de resolución de problemas ajedrecísticos.

c)      Explicaciones teóricas sobre aspectos básicos de la teoría-historia de este juego-deporte.

d)     Trabajos manuales y artísticos para crear figuras en forma de piezas y tableros.

e)      Representación dramática de una partida de ajedrez viviente.

f)       Partidas simultáneas de más de 10 tableros.

g)      Juegos de ajedrez de aprendizaje de aspectos concretos del juego.

h)      Lecturas de poemas, cuentos  y fábulas de ajedrez.

i)       Maratón competitivo-torneo final del curso.

 

 

Posted in 1. AJEDREZ, 1.7. Proyectos de Ajedrez | Etiquetado: , | 6 Comments »

 
Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

Únete a otros 28 seguidores